(Florence Chtaini - suite)

Le lieu de l'information était donc fermé, trié à l'avance
  • par niveau de lecture
  • en rapport avec les programmes scolaires
  • et surtout selon la fiabilité de l'information...
 
Avec Internet, nous devons prendre en compte un accès quasi illimité à l'information.
 
Pour beaucoup de documentalistes, le plus urgent sera donc de former les élèves dès la 6ème à naviguer dans les documents tous supports, à trier et à accéder du mieux possible à l'information dont ils ont besoin.
 
Le CDI n'est plus le seul lieu dans l'établissement scolaire (salles de cours, salles informatiques) où ils peuvent accéder à l'information qui les intéresse. Ils peuvent également le faire hors de l'établissement (Internet est dans les foyers). Le point essentiel est donc qu'ils doivent apprendre à reconnaître par eux-mêmes la fiabilité de l'info et non plus se reposer sur la documentaliste comme intermédiaire.
 
 
Du point de vue de la gestion du CDI
 
On retrouve globalement les mêmes raisons. Nous devons faire de la veille documentaire informatique (l'information est moins pérenne qu'auparavant, des sites entiers apparaissent ou disparaissent et toujours ce problème de la fiabilité des sources). Nous devons équilibrer nos supports (achats plus diversifiés).
 
 
Au niveau des relations extérieures 
 
L'informatisation permet des échanges professionnels accrus (avec d'autres CDI, médiathèques, centres culturels, d'orientation,... y compris avec d'autres villes), mais aussi l'instantanéité des échanges par mail, l'envoi de documents joints.
 
Ces remarques concernent un aspect essentiel du travail : l'accès à l'information et donc la formation des élèves à la recherche documentaire.
 
Une action reste en revanche la même : l'incitation à la lecture
 
A l'heure de l'informatique, la lecture de fictions reste heureusement vivace et beaucoup d'actions y contribuent (prix divers, échanges avec les médiathèques, rencontres avec des auteurs, éditeurs, lecture à voix haute,  concours de poésie...).
 
 
Quelles sont les compétences et les qualités qui vous paraissent les plus importantes pour l’exercice de votre métier ?
 
  • Dans la gestion : rigueur mais avec une dose d'adaptabilité à l'urgence. On gère sur du long terme mais toute la journée on s'adapte aux demandes immédiates du public (enseignants et élèves ou autres membres de l'établissement mais aussi fournisseurs, visiteurs extérieurs).
     
  •  Sens de la pédagogie
     
  •  Volonté de travailler en équipe
     
  • Qualités relationnelles
     
  •  Esprit d'initiative (on dispose d'une assez grande liberté dans l'exercice de notre métier)
     
Dans quel contexte travaillez-vous actuellement (nom de l’entreprise, du service, intitulé de votre poste…) ?
 
Je suis professeur-documentaliste certifié dans un CDI de collège au Mans qui compte 350 élèves environ.
 
Ma présence au CDI est de 30 heures/semaine et 6 heures en plus à l'extérieur (pour achats, visites de musées, préparations pédagogiques...).